“1+X”证书制度下高职学前教育专业人才培养模式的反思与创新

作者：欧阳叶

来源：湖北成人教育学院学报, 2021, 27(05): 36-50.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2021.05.007

• “1+X”证书制度
• 学前教育专业
• 人才培养模式

从"1+X"证书制度与学前教育人才培养模式的内涵入手,依据"1+X"证书制度对学前教育专业人才培养模式创新意义予以剖析,反思将"1+X"证书制度融入高职学前教育专业人才培养全过程的实施理念,确保"1+X"证书制度与学前教育专业人才培养模式有机融合,各类职业技能等级证书与学分制有机融合。高职学前教育专业须在"双元育人"师资团队、"1+X"融通人才培养方案、"岗证课能"课程体系和"125"实践教学体系等方面,创新高职学前教育专业人才培养模式的实践路径,实现专业课程和职业考证互通支撑,既符合职业院校做好专业人才培养方案制订与实施工作的意见和要求,又能深化高职学前教育的"三教"改革,全面提升育人成效。

• 单位
  长沙职业技术学院