师范生知识储备与适应能力差异化分析及应对策略

作者：谭军

来源：教育理论与实践, 2018, 38(35): 35-37.

• 师范生
• 知识储备
• 适应能力
• 基础教育
• 差异化分析

由于师范院校的培育策略与师范生个体的自身状况不同,造成师范生群体在知识储备与适应能力上形成了差异。通过增设个性课程、增加实践课程、落实教学实习环节、营造有利的校园环境、完善考核机制,实现全过程考核评价等措施,可以有效促使师范生获得全面发展,为我国的基础教育事业提供坚实保障。

• 单位
  绵阳师范学院