摘要

为进一步培养高质量的工程技术人员,国家教育部于2010年启动卓越工程师教育培养计划,但在具体执行过程中,关于学生实践能力的培养一直饱受诟病。本文专门针对地方应用型本科高校在卓越工程师培养、特别是实践动手能力培养过程中存在的诸多问题进行分析,并给出改进建议。

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