传统文化之中华意象的教学策略

作者：孟亦萍

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (09): 38-41.

• 传统文化
• 中华意象
• 教学路径

中华意象大多凝聚着中华民族的智慧和历史,是中华民族的文化符号。语文教师可以通过关联真实的生活场景,触发儿童产生文化亲近感;建构特定的万物场景,培植儿童的文化融入感;贯通多元的世界场景,在理解中实现文化创生,从而建构属于学生自己的文化体系,实现中华优秀传统文化的传承与创新。