科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 脑电图分析技术作为临床医生必须掌握的一项最基本技能之一，然而实际脑电图教学中带教水平存在差异，教学缺乏个性化，考核形式不能有效适应临床环境，造成实际培训效果差强人意。方法 基于眼动追踪技术原理构建数字化脑电图技能教学课程，将专家解释脑电图的搜索模式叠加在授课视频中，基于学员学习中的眼动行为进行评估和反馈，最后结合眼动行为和理论成绩进行考核。结果 与传统教学模式相比，结合眼动行为的新型教学引入专家的注视和搜索策略模式以引导注意力，授课中的眼动行为反馈有助于网络授课的教学质量，构建教学者与学员之间的有效交互，提高了学员的学习兴趣和积极性，增强了学员解释脑电图的能力。结论 本次眼动仪在临床训练、能力评估和反馈的应用，提高了临床脑电图的教学效果，为未来探索有助于促进学员自身发展的新型脑电图教学模式提供新思路。
-
单位浙江大学; 神经内科
