<正>一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:初中生要"能读懂小故事及其他文本的简单书面材料;能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事;能根据提示简要叙述一件事情,参与简单的角色表演等活动"。阅读教学中,教师应组织大量的语言输入和输出训练,这样才能提升学生语言交际能力。然而笔者发现,在实际的阅读教学中许多教师过分注重语言知识的掌握,忽视文本结构的分析和阅读技能的提升。或者
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