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摘要
在国际中文教育中，将经典原文融入教学，既能传播中华民族现代文明，又能为文明追根溯源，使来华留学生理解中华民族现代文明产生的历史必然。教学内容从经典原文思想的文明探源、当代案例、中外哲思三个方面拓展深化。以学生的产出目标为教学目的、以若干“驱动—促成—评价”小循环形成结构化方法，实现有效教学。促成环节是教学过程的核心，不仅包括内容促成、语言促成，更要以高水平提问实现思辨能力促成。教师要从传统文化知识、跨学科知识、国际化知识、知行合一方面进一步提升素养。
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单位北京语言大学
