结合知识创造的认知模型，对本科教育中遥感专业实验课程的改革进行了研究。对遥感专业实验课程的整个过程进行了分解与分析，将其划分为知识内化与外化两个过程，以及理论知识的搜索与联系、科研引导的实验实践、综合性的实验设计与实践结合行业应用的实验改进与创新四个阶段。针对各个阶段的特点，分别进行了课程教学内容与教学方法的改革研究。调研结果表明，所研究的教学内容与教学方法改革有助于提升本科遥感专业实验课程的教学效果。
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