“后MOOC时代”高校实施SPOC可持续混合教学模式的探索与设计——以“动物生物化学”课程为例

作者：沈冰蕾; 李鹏; 李士泽; 郭丽; 刘艳芝; 张艳; 赵铁丰; 张旭^*

来源：黑龙江畜牧兽医, 2019, (12): 154-158.

DOI：10.13881/j.cnki.hljxmsy.2018.06.0349

• MOOC
• SPOC
• 混合教学模式
• 探索与设计
• 高校

小规模限制性在线课程(SPOC)是"后MOOC时代"(MOOC指大型开放式网络课程)提出的一种融合实体课堂和线上教育的混合教学模式,是MOOC在高校可持续发展的有效手段。为探索基于SPOC平台的可持续混合教学模式,笔者在简要综述MOOC及SPOC特点及应用进展的基础上,以"动物生物化学"课程为例,优化建设其SPOC在线学习平台,进而探索和设计基于该平台的混合课程教学模式,即课上-课下优势互补、线上-线下交互渗透、讲授-研讨深度融合,使学生线上学知识,线下学智慧。

• 单位
  黑龙江八一农垦大学; 动物科技学院