实验创新对提高初中物理课堂实效性研究

作者：苏志斌

来源：新课程, 2021, (45): 74-75.

• 实验教学
• 创新教学
• 初中物理
• 时效性

物理学科是初中阶段的基础性学科,也是教研工作的重中之重,鉴于初中学生的理解能力有限,面对全新、复杂的物理理论知识,难免产生畏难心理或抵触心理,建立行之有效的物理教学模式,成为初中物理教师的首要研究任务。在物理教学中,由于会涉及很多实验性的内容,教师也一定要加强对学生创新素质的培养和提升。创新是国家发展进步的根本,要想实现人才的创新,就要从教育的创新着手,这也是新课程改革的基本要求。物理学科中有关实验的内容比较多,而且很多都与日常生活密不可分。在物理实验中会涉及很多物质之间的变化规律、相互作用等相关研究内容,所以也具备一定的趣味性和实用性。教师也应抓住物理教学的这一特点对教学思路进行创新,并在创新教学的过程中,开发学生的潜能,提升其创新思维能力,通过对实验的创新,促进物理课堂教学的高效开展,确保课堂教学的成效。