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摘要
《师说》中所提到的"师道",是先秦时期以儒家思想为核心的教育实践活动所沉淀下的智慧遗产。然而汉以降,"师"作为"道"的体现者、传播者、捍卫者等身份的不断缺失,以及"道"自身所出现的危机,使得传统师道的社会价值屡遭挑战,直至不传。基于此,韩愈尝试寻求解决"师道不传"的理论与现实路径:一是"师"要树立威严,履行新的使命与职责;二是"道"要与时俱进,重新构建其传承脉络与体系;三是以"文"作为师道传承的有形载体。韩愈在继承传统的基础上更新原有的师道内涵,以期实现"师道有传",进而促成尊师重教的新局面。
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