听力理解是二语习得过程中必不可少的一个重要部分,也是难点之一。大多数二语习得者将听力不好的原因归咎于词汇量的匮乏。然而,笔者在教学实践中发现,即使听力材料中没有新单词,许多学生仍然感觉听力难。本文试图从听力技巧之一的预测能力的培养入手,以期能够帮助二语习得者提高其听力理解能力。
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