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摘要
<正>活力的基本意思是指“旺盛的生命力”，活力课堂概念是由华东师范大学叶澜教授基于中小学教学现状于1997年在《让课堂焕发出生命活力》中提出，文中指出新的教学模式需要突破，但不是否定传统的教学“大框架”（课堂的教学任务是完成性任务，教师的备课中心是教学设计和教材，上课是执行教案的过程），活力课堂是富有旺盛生命力的课堂，学生和教师感受到了课堂的活力，自主探究、合作、开放、生成是活力课堂的重要标志。曾健坤在《大学活力课堂的多维构建》中指出，大学活力课堂应该是学生自我参与课堂、自我选择课程内容，最终促进学生自我价值实现；课堂氛围是自在、自由、自为、自主的；树立生存、
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单位山东城市建设职业学院
