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摘要
TBL以团队为核心，在合作学习中提升个人能力，但是在具体应用中容易出现教学环节和流程不规范、教学环节衔接不充分等问题。因此本文在通过TBL提高学生积极性和主动性的同时，借助BOPPPS提升Java实践课程的规范性。本文首先总结了TBL及BOPPPS在Java实践课程教学中的可行性，然后阐述了该模式的核心内容，最后给出了融合两种教学模式的实际教学成果。从实践教学的数据分析发现，TBL和BOPPPS能够有效地提升Java实践课程的教学质量。
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单位阜阳师范大学
