在语文教学中专注于"翻转课堂"的实践研究居多,而对于在语文学科中运用"翻转课堂"的理论思考偏少。通过对高中语文学科知识体系的梳理,可以明确语文学习中微课学习的依据和内容;通过对语文知识与能力关系的分析,可以明确语文翻转课堂教学中微课学习与课堂学习的关系;通过语文学习本质的分析,可以明确翻转课堂教学的中心环节——课堂语文学习的任务,即训能学生的语文技能。这就使我们在语文学科教学中实施"翻转课堂"有了理论依据,实践起来思路更明确,运用空间更宽广。
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