现在学生的个体差异对学习的影响受到广泛学者的关注,作为情感因素之一,焦虑是了解学习者个体差异的重要方面,尤其是了解二语学习者学习情况的重要方面。在研究学习者语言焦虑的同时,研究者发现焦虑与自尊有着密切的关系,而这两者都对二语学习造成了一定的影响。本文通过分析语言焦虑,回顾国内外焦虑对二语习得影响的研究及其产生的重要来源自尊两个方面来探讨如何有效的帮助学生缓解二语学习焦虑,最后笔者在此给出了一些相关建议。
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