核心素养下的小学道德与法治教学探索

作者：马彩钰

来源：Shanxi Education, 2022, Z2: 128-129.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.z2.039

<正>在核心素养概念被正式提出之后，无论什么学科的教学都认识到要通过学科本身来培养学生的必备品格与关键能力。与此同时，在核心素养理念下，小学道德与法治教学要基于学生主体作用的发挥，去实现具体学科知识的建构以及运用。在这样一个过程中，学生作为学习活动的主体，是需要接受新知识的对象，同时也是核心素养培育的对象。课堂教学过程中，让学生树立起自主学习意识是提高教学效率的关键。对于小学生这个群体而言，他们缺乏一定的自制力，要求他们开展自主学习存在一定的难度。基于此现实背景，本文将积极探索和创新教学手段，优化道德与法治课程的教学流程，以帮助学生树立良好的自主学习意识，提升教与学的效果。