<正>讲解,是传统数学教学中教师传授知识的主要手段,这种以教师为中心的教师讲解,重在知识的传授,忽视学生的主体性和能动性.教师是全知全能者,学生被视为白板,是任由教师灌输知识的容器,学生的学习缺乏主动性和积极性,缺乏责任和担当.若把课堂上讲解的任务交给学生,则课堂教与学方式及教学效益则会发生质的变化.笔者主持研究的以学生讲解为主要特征的导学讲评式教学(简称为"DJP教学")[1],把自主
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