世界上,没有哪个国家像中国一样历史悠久,而且文化源远流长。然而,受到外来文化的冲击,今天的国画地位岌岌可危。随着时间的流逝,国画的身影将要渐渐地消失在小学课堂上。在美术课堂教学中,教师应当带领学生更多地发掘中国国画的魅力。但实际上,小学美术国画教学的效率并不高。究其根本,主要是由于小学美术课程教学内容比较程序化,教师依然占据课堂的主导地位,注重课堂教学结果,不利于校本课程的小学美术国画教学效率的提升。
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