让学生立场成为初中数学教学的应有视角

作者：许仁宏

来源：新智慧, 2019, (27): 131.

• 学生立场
• 初中数学
• 意义
• 路径

确立学生立场是践行课改理念、激活学生潜能和深化数学内涵的多重诉求。教师要基于学生立场,解读学生数学学习之趣、数学学习之困,寻找数学教学起点,尊重学生数学认知,满足学生数学需求,寻找数学教学方法,贴近学生生活,彰显学生元素,重构数学教学内容,预设知识需求、思维发展需求和实践需求等,引领学生自由创造。