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摘要
面向国家发展、科技自立自强和创新型人才培养需要，高校教师学术动机研究亟须深入探讨，为开展有效的教师个体心理建设、优化学术组织生态环境支持供给提供理论依据与发展路径。教学与研究目标一致性成为高校教师学术动机变化与目标再设定的关键所在。高校青年教师、在读博士生是本土研究话语中的重要主体。高校教师教学动机质量、自主性挫折及其自我调节机制、学术倦怠等负面情绪的成因与克服等热点议题亟待回应。确立以人为中心的多维情境视角，突出历时动态考察，大力推进动机干预研究，是开拓高校教师学术动机研究要把握的三大趋势。
