小学生具有活泼、好动等特点.根据小学生的认知特点,教师需要在数学教学中开展数学活动,培养学生兴趣,发展学生的操作能力,促进数学理论内化,增加数学课堂活力.针对数学活动的积极作用,本文结合教学实践,探索数学活动开展的策略:预设问题,提高数学活动的目的性;以生为本,提高数学活动的实效性;形式多样,提高数学活动的趣味性;合理评价,提高数学活动的科学性等,让数学活动更加高效.
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