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摘要
思想政治理论课是思想政治教育的主渠道,直接影响到大学生思想政治教育的获得感。从马斯洛需要层次理论的视角来看,思想政治理论课获得感的现实困境表现为:显性或隐性的伤害导致缺乏安全感,教学关爱不够无法满足社交需要,相互尊重缺失伤了自尊自信,实践体验不足妨碍了自我实现。在需要理论视阈下,思想政治理论课获得感的提升应该通过面向生命关爱,温暖学习情感;恪守相互尊重,优化学习心理;遵循平等互动,愉悦学习过程;注重课外实践,丰盈学习体验等路径来实现。
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单位江西农业大学南昌商学院
