以创新教育为核心的中国教育现代化是当前我国深化教育改革与发展的主要任务。学生创新能力的培养是一套系统工程，因此，创新课程资源的开发和教师的培养尤为重要。本文以深圳市龙华区小学科技创新课程为例，对科技创新课程培育机制进行系统梳理，探索课程资源从“点点用”到“改改用”，最后“创创用”的良性产出机制，建立“智能+”全媒体课程的服务推广模式。
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