本科层次职业教育专业教学标准的特点、内涵和开发途径

作者：万文飞; 唐静灿; 唐大学

来源：长沙航空职业技术学院学报, 2022, 22(04): 42-46.

DOI：10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2022.04.010

• 职业本科
• 专业教学标准
• 教学标准内涵
• 开发途径

经过近十年的探索，我国职业本科教育自2019年6月进入全面试点实施阶段，目前，已有通过独立升格、合并转设等途径设置的职业技术大学近40所。专业教学标准是办好职业本科专业的关键因素之一，先论述了职业本科专业教学标准的本质特点和内涵，即具有鲜明的职业性、技术性、地方性，满足处理复杂技术问题和进行复杂操作的要求，服务地方经济。再探讨了职业本科专业教学标准的开发途径，先从开发校级标准开始，校企和行业教研机构跨界联合开发，形成以专业教学标准为核心的标准生态体系，再上升到全国标准。最后，指出了落实职业本科专业教学标准的关键措施。

• 单位
  湖南交通职业技术学院; 湖南水利水电职业技术学院