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摘要
写作作为一种综合性技能，在英语课程中占据较高的地位，通常来讲，从学生的写作水平就可有效看出其英语语言能力水平。以往“教师主导”的写作课堂，容易导致学生出现英语写作兴趣降低、自信不足、作文质量差等问题。而分层教学理念强调重视每个学生，尊重他们的个性差异，在教学设计、实践教学、教学评价等环节中，都会充分考虑不同层次学生的特征，创建多元化教学活动，以满足每个学生的个性化需求，营造宽松、开放的学习气氛，提高学生学习效率。基于此，文章对分层教学进行了研究，并从多个角度分析了分层教学在高中英语写作教学中的运用策略。
