父母教养与MAOA基因rs6323多态性对学前儿童外化问题的共同作用

作者：张凡; 赵德懋; 刘霞; 白荣; 张明亮; 邢淑芬

来源：心理发展与教育, 2020, 36(06): 659-667.

DOI：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2020.06.03

• 教养方式
• MAOA基因
• rs6323多态性
• 外化问题行为
• 学前儿童

采用G×E交互作用的研究范式,以295名学前儿童(M=4.49)和其母亲、父亲作为研究对象,探讨母亲和父亲的教养方式与MAOA基因rs6323多态性对学前儿童外化问题行为的影响。结果发现:母亲、父亲教养方式和MAOA基因多态性对学前儿童外化问题行为的影响存在性别差异,预测男孩外化问题行为时,母亲和父亲教养方式的主效应显著,与MAOA基因多态性的交互作用不显著;在预测女孩外化问题行为时,父亲教养方式的主效应显著,母亲教养方式与MAOA基因多态性的交互作用显著,显著性区域分析发现,携带T等位基因的女孩更容易受到母亲消极教养的不利影响而产生更多外化问题行为,也更容易受到其积极教养的有利影响而减少外化问题行为,这一结果支持差别易感性理论模型。

• 单位
  北京师范大学; 山东师范大学; 首都师范大学