过程性变式,促进学生高阶思维发展——过程性变式设计理念下的“三角形”单元复习教学探索

作者：沈强

来源：小学教学(数学版), 2021, (03): 50-52.

<正>变式教学是一种广泛使用的教学方式。在数学课堂教学中,有两种本质不同的变式类型:概念性变式和过程性变式。概念性变式是指通过改变概念呈现方式,来帮助学生识别概念的本质特征,并体会其内涵的策略。过程性变式是指创建变式问题或情境,让学生进行探究,找到问题的解决方案,以此让学生逐步或从多种途径学会建立不同概念之间的联系[1]。