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摘要
智慧教育作为智能技术与教育深度融合的教育新样态，呼唤传统知识教学焕发新的活力。然而，智慧教育下的知识教学存在3点悖论：知识发展的无限性与教学的有限性之悖、知识地位的式微与智慧地位的强化之悖、知识主体的去中心与教学价值取向之悖。为此，立足知识教学的知识论，在知识的本体智慧、意义智慧、生成智慧与实践智慧等智慧属性之上明确“知本蕴智”的知识观。进而提出智慧教育下知识教学彰显智慧意蕴、实现育人价值的变革理路：教学设计聚焦知识理解，从纷繁程式走向精简主线；教学追求关注知识意义，从确定思维走向不确定追求；教学组织促进知识联通，从自主建构走向群智集成；教学旨归指向知识成人，从以知求解到知以至善。
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