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摘要
警务数据分析课程是一门新兴的交叉学科，在教学的过程中面临实践教学特色不鲜明、复合型教师匮乏、考核方式单一、缺少评价机制等问题。在总结警务数据分析课程教学问题产生原因的基础上，提出了根据实践课程的具体情况进行分组配合，发挥学生各自特长，建立协作机制，组建高水平教学团队，提升教师教学质量，建立多元化评价机制，加强课程思政教育，提升学生政治素养，创新评价体系等教学改革路径。教学改革路径的提出对培养学生公安实战能力具有重要意义，教学改革成果可以为公安实战化教学改革提供科学有效的参考。
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单位辽宁警察学院
