核心素养理念下高中数学课堂的有效追问策略

作者：王桂芳

来源：试题与研究, 2022, (07): 113-114.

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在高中数学课堂中进行有效追问，可以促进师生间的交流，充分激发学生学习数学的积极性，发散学生的数学思维，提高课堂教学效率，发展学生的数学核心素养。高中数学教学进行有效追问首先需要满足一些必备条件，并根据实际情况制订切实可行的实施策略，才能真正提升教学质量。