由于新冠疫情以及物理环境的限制，几乎所有高校都开启了线上教学，并逐渐成为疫情时期主要的教学模式。为探究线上教学对教学效果的影响，利用“授课—测验”的方法，将课后检验和课前检验之差定义为教学效果，以有无监督以及教学界面有无人像等线上教学方式作为影响因素进行实验研究。研究结果表明，无人像无监督组的教学效果最好，有人像有监督组的教学效果最差。
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