“双减”背景下小学数学教学策略的思考

作者：张红

来源：宁夏教育, 2022, Z2: 85-86.

• “双减”政策
• 数学素养
• 教学策略
• 课外活动

“双减”政策的出台,对现有的学校教育教学提出了更高的要求。如何在有限的教学时间和短时的课后服务内提高教学效率,如何优化小学数学课堂教学形式,如何有效减轻学生作业负担,如何保质保量进行课后延时服务等一系列问题,都迫切需要教师对现有的教学进行探索改革,从而提高小学生的数学素养。