《儿童少年卫生学》作为预防医学的主干学科,是预防医学专业学生必修的专业课,具有很强的科学性和综合性。传统的教学模式并不能激发学生对该门课程的学习热情,教学改革势在必行。该文针对教改过程中的一些实践体会,探讨双主体互动式教学模式在儿少卫生学教学过程中的作用,为不断提高该门课程的教学效果,并为学生将来走向社会奠定理论基础。
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