搭建同课平台,巧借异构之力,促年轻教师成长

作者：丁杰

来源：体育师友, 2018, 41(02): 49-50.

• 同课异构
• 年轻教师
• 专业成长

近年,不少年轻教师充实到一线教学,给中小学体育教学注入了新的活力,但多数年轻教师教学能力相对较弱,教学有效性相对较差,影响了学校体育教学的整体效益。为此,要快速、高效提高年轻教师的教学能力,可以充分利用同课异构,借教学异构的差异性,助推年轻教师快速成长。