深圳市教育机构教师嗓音障碍指数情况及影响因素研究

作者：张乃兴; 张明; 张镏琢; 庄新耘; 朱德香; 翁少凡; 林大枫

来源：职业卫生与应急救援, 2023, 41(04): 393-397.

DOI：10.16369/j.oher.issn.1007-1326.2023.04.001

• 教师
• 嗓音障碍
• 影响因素

目的 调查教师人群嗓音障碍情况，评估教师嗓音障碍指数与工作、生活习惯之间的关联，为指导教师嗓音疾病的防治提供依据。方法 2020年使用结构化的调查表收集来自深圳市9所教育机构中494名教师的工作、个人生活情况，采用嗓音障碍指数-10量表（Voice Handicap Index-10,VHI-10）评估教师嗓音障碍情况，并使用多因素非条件logistic回归模型分析嗓音障碍的影响因素。结果 回收有效问卷451份，问卷有效率91.30%。受调查教师嗓音障碍指数中位数为9，四分位区间为（4,13），有167人存在嗓音障碍，占37.03%。多因素回归分析结果显示：睡眠质量差、近1个月有情绪困扰、课堂学生人数多为嗓音障碍的危险因素：睡眠质量每降低1个等级（很好、较好、较差）、情绪困扰严重程度每上升1个等级（无困扰、轻度困扰、中度困扰、中度以上困扰）、平均每节课学生人数每增加1个等级（≤30人、31～40人、41～50人、≥51人），教师发生嗓音障碍的风险分别上升1.78倍、1.90倍、1.58倍（P均<0.05）。结论 深圳市教育机构部分教师存在嗓音障碍，为提高教师的嗓音健康，应合理安排教学工作，重视教师人群的心理健康及睡眠质量，提高教师的用嗓健康。

• 单位
  深圳市职业病防治院