浅谈数学课堂教学评价存在的问题及优化策略

作者：张萍; 李桂云

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (11): 191.

• 数学问题
• 教学评价
• 教学策略

实施有效的教学评价,能够帮助教师更加深入、全面地掌握学生的实际情况,还能将学生的学习兴趣充分激发出来,促进学生学习效率的提升。然而,当下的小学数学课堂教学评价存在评价主体、内容和形式单一的问题,这些问题阻碍了教学评价价值的发挥,课堂教学效果也大打折扣。基于此,本文从丰富评价主体、完善评价内容、增加评价形式这几个方面就教学评价的优化策略展开论述。