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摘要
家校沟通作为家校合作的前提和桥梁，是家校有效合作的基础。家长是家校沟通的参与主体，与班主任接触最为直接和亲密，但新冠疫情的到来打破了正常的教育教学秩序，迫使课堂从线下转移到线上，也使家校共育的重要性更为突显。本文通过网络调查的方式，从家校沟通的方式、家校沟通的频次、家校沟通的时长、家校沟通的主要内容、家校沟通的效果等几个维度，收集了F小学各年级家长对于家校沟通现状的相关信息，认为家校沟通中存在家长与班主任沟通时间不足、沟通内容仍以“成绩”为主、在培养学生的目标上不一致等问题，因此，可以采取相应对策，如班主任应扮演积极角色，合理运用信息化沟通手段；家长应转变观念，关注学生的全面发展；家长和班主任要双向奔赴，目标一致。
