以岗位胜任力为核心的模块式教学模式的构建及其在临床药理学实践教学中的应用

作者：范景辉; 周杨; 赵玉梅; 高月娟^*

来源：中国现代医生, 2021, 59(25): 1-9.

• 岗位胜任力
• 临床药理学
• 实践教学
• 教学改革

目的构建以岗位胜任力为核心的模块式教学模式,并探讨其在临床药理学实践教学的应用。方法 2020年10—12月,选择牡丹江医学院2018级药学专业80名本科生为授课对象。采取随机数字表法,将学生分为对照组和实验组,每组各40名。对照组采取常规教学方法,实验组进行教学改革采取以岗位胜任力为核心的模块式教学模式。教学后,从学生临床药理学实践能力掌握情况自评、学生对未来工作岗位的了解程度和学习满意度调查等方面比较教学效果。结果实验组学生实践能力掌握情况评分、对未来工作岗位了解程度评分和学习满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以岗位胜任力为核心的模块式教学模式可有效提高临床药理学的教学效果。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院