<正>英语是一门语言学科,需要学生掌握一定的词汇,熟悉常见的句式句法,能够借助已学的知识进行一些相应文章的阅读和分析。因此,在高中英语阅读教学中,我们要指导学生记忆和理解大量的英语词汇,并把握英语文章中段落、句式间的深层次关系。教师在教学时,可以构建以图式理论为基础的教学模式,完善学生的信息接收工作,并转换为抽象思维保存在大脑当中,通过灵活应用加深记忆并进行记忆更新,达到将英语学以致用的效果。一、发挥兴趣作用,进行有效导入教师在教学前,要做好教学导入的工作,使用文章
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