让数学课堂充满“问号”

作者：高心剑

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 64.

• 高中数学
• 问题导学法
• 应用

高中数学内容多、难度大、灵活性强,大部分高中生学习数学力不从心。因此,如何让学生更容易掌握高中数学并提高数学思维能力是教师大力研究的课题。让数学课堂充满"问号",既可以增加学生的学习乐趣,又能够提高教学的效果。