小学阶段的学生由于年龄尚小,自制力较差,在学习语文的过程中容易开小差。这时,就需要老师选择合适的教学方法,吸引学生的注意力,让他们以良好的状态主动参与课程学习;但如果语文教师的授课手法死板无趣,不仅不能激起学生学习的兴趣,还会让整个语文课堂教学陷入僵局。小学生在管控自身行为、集中精神等方面的能力较弱,而且喜欢玩闹,这就需要教师了解他们的秉性,通过营造活泼生动而又有趣的课堂氛围,让学生乐在其中,好好学习文化知识。
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