微课结合PBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用

作者：郑玉芹; 索桂海; 李海英; 吴尤佳^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(16): 37-40.

• PBL
• 微课
• 教学模式
• 儿科
• 住院医师规范化培训
• 教学效果
• 教育

目的 探讨微课结合PBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选择2020年9月—2021年2月在南通大学附属医院儿科进行住院医师规范化培训的50名儿科医师，随机分为试验组（n=25）及对照组（n=25），试验组采用微课结合PBL法教学，对照组采用传统教学法教学，实验结束后对两组学员进行理论课、实践技能及病例分析测试、教学效果评价。结果 试验组理论课、实践技能及病例分析分数均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。且试验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 微课结合PBL教学法在儿科住院医师规范化培训中能提高学员的主动学习兴趣，提升教学效果，值得广泛推广。

• 单位
  南通大学附属医院