语文课堂学生发言口吃心理的疏导策略

作者：乔珊

来源：教书育人(学术理论), 2020, (19): 32.

• 小学语文
• 口吃心理
• 疏导对策

在语文课堂学生发言中,口吃多表现为心理障碍,其因素较多。教师要化解学生发言中不良心理的干扰,针对性地提出疏导策略,让学生乐学、爱学,积极投入到语文课堂。