基于思维能力提升的“直线与圆锥曲线”设计示例

作者：漆光宗

来源：中学数学教学参考, 2022, (07): 51-54.

<正>1教学分析教学目标:（1）掌握核心知识:熟悉坐标法解决直线与圆锥曲线问题的基本套路。（2）提升关键能力:会根据题设条件做出合理研判,进行恰当转化;能用代数语言刻画常见几何特征并体会不同的刻画之间的优劣,养成良好的思维习惯;能初步分析预判选取不同变量（方程形式）以及不同方案对问题解决的可行性、合理性的影响。