隔代教养对儿童自立行为的影响：儿童年龄的调节作用

作者：凌辉; 李家鑫; 冯洪; 周玉霞; 宁柳; 张建人^*

来源：中国临床心理学杂志, 2022, 30(03): 625-629.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2022.03.025

• 隔代教养
• 自立行为
• 儿童

目的：考察隔代教养对儿童自立行为的影响，以及儿童年龄的调节作用。方法：采用3-6岁儿童自立行为问卷和6-12岁儿童自立行为问卷对24936名3-6岁幼儿和23064名6-12岁儿童进行调查。结果：（1）隔代教养对3-6岁幼儿的社会自立-安全常识维度具有显著的负向预测作用，并且幼儿年龄越大这种负向预测作用越强；（2）隔代教养对6-12岁儿童自立的自我决断维度具有显著的负向预测作用，并且儿童年龄越大这种负向预测作用越强。结论：隔代教养对3-6岁幼儿的社会自立-安全常识维度和6-12岁儿童自立的自我决断维度具有显著的负向预测作用，特别是对于年龄较大的幼儿或儿童，隔代教养的不利影响更严重。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学