《百合花》是经典文学样本,确定有价值的教学内容是教学起点。从"教什么"到"怎么教",教学实践路径的取舍是关键。相对固定的教学章法能保证教学过程的秩序,但在一定程度上也阻遏了教学生发、学习创造。从"有价值的教学内容""有用的教学实践""有序的教学章法"的"三有"维度,对以"半瓣花上说人情"为教学主题的《百合花》教学实录进行观察分析,是为探究在"新课标""新教材"积极推进的背景下,传统经典小说如何实现"新教学""新学习"。
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