阅读是学习数学的必经之途,倘若学生缺乏应有的数学阅读能力,其学习质量和答题效率必然会受到严重影响。加强对小学生数学阅读能力的指导,让他们走出零阅读的尴尬,无疑是我们所要侧重的一个"点"。本文围绕在教学中"初期审题、中期思考、后期练习"三个层面展开,以此让学生在循序渐进中逐渐形成良好的阅读意识及能力。
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