时代"亲文化"现象昭示我们,人与人之间零距离的互动交流对商业以外的领域也将产生深远的影响。书法课因缺乏真诚有效的互动而导致课堂沉闷,正成为限制书法课程质量提升的瓶颈问题。研究亲文化与课堂教师、学生、教材之间互动的关联,从角色转变、情节生发、绿色评价、互动多元等角度重新审视和研究书法课堂,着眼于书法学习过程中的师生、生生、生本等无距离的真诚高效互动,让书法课程活力充盈,成为促进学生成长的乐土。
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