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摘要
<正>语言学习要保证大量的有效输入才能带来输出。听和阅读是语言输入的途径,英语在中国作为外语,属于环境弱势语言,缺乏自然语言环境,阅读英语读物就成为英语学习者接触英语的主要途径。阅读习惯应该从语言启蒙阶段开始培养,但事实是,许多青少年在英语阅读方面存在阅读障碍,没有养成良好的阅读习惯和阅读素养,究其原因是在小学阶段没有科学的方法和素材让他们获得阅读自信及成就感,反而体验多次失败,最终导致阅读习得性无助这种消极心理体验,对后期英语学习失去兴趣。
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单位贵阳学院
